Huy chương tốt nghiệp cho học sinh lớp 9

Tóm tắt

Dự án này nhằm mục đích thu hút học sinh lớp 6 (từ 11-12 tuổi) vào thế giới sáng tạo của in 3D bằng cách giao cho họ nhiệm vụ thiết kế huy chương tùy chỉnh cho các học sinh tốt nghiệp lớp 9. Thông qua dự án này, học sinh đã có được kinh nghiệm thực hành với mô hình 3D, in ấn và thiết kế, đồng thời cũng phát triển khả năng làm việc nhóm và tư duy sáng tạo.

Tập trung vào nhóm đối tượng

Nhóm đối tượng cho dự án này là học sinh lớp 6, từ 11-12 tuổi. Mục tiêu là giới thiệu cho họ những kiến thức cơ bản về mô hình 3D và in ấn trong khi phát triển sự sáng tạo và kỹ năng giải quyết vấn đề của họ.

Kiến thức và kỹ năng cần thiết

Học sinh tham gia dự án này được kỳ vọng có:

• Kiến thức cơ bản về mô hình 3D sử dụng TinkerCad.
• Kỹ năng cơ bản trong eSlicer để thiết lập tham số và tạo ra các tệp .gcode.
• Hiểu biết cơ bản về cách vận hành máy in 3D.
• Kỹ năng mong muốn bao gồm khả năng làm việc với đồ họa vector bằng phần mềm như Inkscape.

Mục tiêu của dự án

Mục tiêu chính của dự án này là để học sinh thiết kế huy chương in 3D được trao cho các học sinh tốt nghiệp lớp 9. Mục tiêu này nhằm:

1. Giới thiệu học sinh về mô hình 3D và in ấn.
2. Khuyến khích sự sáng tạo và kỹ năng thiết kế.
3. Khuyến khích làm việc nhóm và hợp tác.
4. Cung cấp trải nghiệm học tập thực hành.

Thiết bị cần thiết

Các thiết bị sau đây là cần thiết cho dự án này:

• Máy in 3D Prusa (ví dụ: Prusa MINI hoặc tương đương).
• Filament PLA để in.
• Vật liệu bổ sung: Ruy băng satin – chiều rộng 2.5 cm, chiều dài: khoảng 1 m/1 học sinh.

Lịch trình thời gian của dự án

Dự án được chia thành các khung thời gian sau:

• 1-2 giờ cho mô hình 3D sử dụng TinkerCad.
• 30 phút để xuất thiết kế sang định dạng .stl và tạo ra các tệp .gcode.
• 5 giờ và 20 phút để in bốn huy chương trên một tấm in mịn/4 huy chương
• (tổng cộng 40 huy chương đã được in, do đó tổng thời gian in là 52 giờ làm việc in.)
• May ruy băng (2 giờ)

Quy trình làm việc

Quy trình dự án bao gồm các bước sau:

1. Thiết kế hình dạng huy chương (TinkerCad): Học sinh thiết kế hình dạng huy chương cơ bản với đường kính 7 cm và độ sâu 5 mm, bao gồm một khe cho dải ruy băng.
2. Thiết kế văn bản và các yếu tố trang trí: Trong TinkerCad/HOẶC một chương trình vector, học sinh thêm các yếu tố văn bản và trang trí để cá nhân hóa huy chương.
3. Tùy chọn: Inkscape được sử dụng để thêm văn bản trên một đường tròn và xuất logo của trường vào tệp .svg.
4. Xuất sang định dạng .stl: Thiết kế huy chương được xuất từ TinkerCad sang định dạng .stl, đảm bảo tính tương thích với phần mềm in 3D.
5. Cấu hình eSlicer: Trong eSlicer, học sinh cấu hình các thiết lập cho việc in, bao gồm chọn filament PLA, đặt chất lượng 0.20 mm, 15% độ đầy và chỉ định không có hỗ trợ hoặc viền.
6. Tạo .gcode: Tệp .stl được nhập vào eSlicer.
7. In ấn: Các tệp .gcode được lưu vào một ổ USB, sau đó được cắm vào máy in 3D Prusa (ví dụ: Prusa MINI). Học sinh bắt đầu quá trình in 3D.
8. Thêm dải ruy băng: Sau khi in, học sinh luồn một dải ruy băng dài 90 cm qua khe ở mỗi huy chương. Họ luồn một đầu dải ruy băng qua khe từ phía trước ra phía sau và sau đó đưa nó trở lại phía trước, tạo thành một vòng. Hai đầu dải ruy băng sau đó được may lại với nhau một cách chắc chắn để tạo thành một vòng treo huy chương. Bước bổ sung này đảm bảo rằng các huy chương đã sẵn sàng để trình bày với dải ruy băng gắn kèm, cho phép chúng dễ dàng được đeo hoặc trưng bày bởi các học sinh tốt nghiệp lớp 9.

Tác giả

Trường Tiểu học Velké Přílepy, Quản lý dự án: Martina Janderová

Thẻ

In 3D, TinkerCad, eSlicer, Inkscape, Lớp 6, Lớp 9, Huy chương, Sáng tạo, Thiết kế, Học tập dựa trên dự án, Công nghệ giáo dục, Học tập thực hành.